 |
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN | |
| Họ và tên: Nguyễn Văn Đại | ||
| Ngày sinh: 06/10/1990 | Giới tính: Nam | |
| Số CMND/CCCD: | ||
| Học vị cao nhất: | Năm nhận học vị: | |
| Nơi nhận học vị: | ||
| Chức danh khoa học cao nhất: | Năm bổ nhiệm: | |
| Đơn vị công tác: Khoa Hóa học | Chức vụ hiện tại: Giảng viên chính | |
| Email: nguyenvandai@hpu2.edu.vn | SĐT: 0374670499 | |
| ORCID: | ||
II. QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO
Cử nhân Sư phạm Hóa học (2012)
Thạc sĩ Hóa học
Tiến sĩ KHGD chuyên ngành LL&PPDH bộ môn Hóa học
Tiến sĩ KHGD chuyên ngành LL&PPDH bộ môn Hóa học
III. QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN
Từ tháng 1/2014 đến nay: Khoa Hóa học, Trường ĐHSP Hà Nội 2.
Các học phần giảng dạy: Các học phần về PPDH Hóa học (hệ đào tạo Đại học và Thạc sĩ).
- Những vấn đề đại cương của phương pháp dạy học hóa học;
Các học phần giảng dạy: Các học phần về PPDH Hóa học (hệ đào tạo Đại học và Thạc sĩ).
- Những vấn đề đại cương của phương pháp dạy học hóa học;
- Phương pháp dạy học môn Khoa học tự nhiên ở trường THCS;
- Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông;
- Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông;
- Sử dụng thí nghiệm và PTKT trong dạy học hóa học ở trường THPT;
- Vận dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học hóa học;
- Xây dựng và sử dụng bài tập hóa học phổ thông;
- Xây dựng và sử dụng bài tập hóa học phổ thông;
- Phát triển chương trình môn Hóa học ở trường phổ thông;
- Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn Hóa học ở trường phổ thông;
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chuyên ngành Hóa học;
- Giáo dục STEM trong dạy học hóa học ở trường phổ thông;
- Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn Hóa học ở trường phổ thông;
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chuyên ngành Hóa học;
- Giáo dục STEM trong dạy học hóa học ở trường phổ thông;
- Thực hành sư phạm giảng dạy.
IV. NGOẠI NGỮ
Tiếng Anh
V. KINH NGHIỆM VÀ THÀNH TÍCH NGHIÊN CỨU
5.1. Hướng nghiên cứu chính
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa học;
- Dạy học và kiểm tra- đánh giá theo hướng phát triển năng lực;
- Giáo dục STEM;
- Các phương pháp dạy học tích cực;
- Các phương pháp dạy học tích cực;
- Phát triển chương trình nhà trường.
5.2. Các đề tài nghiên cứu khoa học đã và đang tham gia:
1. Lưu Đức Huy, Nguyễn Thị Diệp, Lưu Thị Kim Nhung, Nguyễn Văn Đại, Vũ Trung Quân, Lưu Đức Hùng (2014). Nghiên cứu quy trình tổng hợp Prednisolon từ 9α-hydroxy androstendion ở quy mô phòng thí nghiệm. Đề tài Độc lập cấp Nhà nước.
2. Lưu Đức Huy, Nguyễn Thị Diệp, Nguyễn Văn Đại, Phạm Thị Thảo, Vũ Trung Quân, Nguyễn Thị Quyên, Bùi Thị Chiêu, Nguyễn Lương Mạnh, Đỗ Thanh Vĩnh (2014). Nghiên cứu sử dụng hóa chất công nghiệp chiết xuất tinh chế Phytosterol đậu tương từ phụ thải công nghiệp dầu đậu tương dùng làm thực phẩm chức năng cao cấp anticholesterol. Đề tài sản xuất thử nghiệm cấp Viện HL KH&CN Việt Nam.
3. Kiều Phương Hảo, Đào Thị Việt Anh, Chu Văn Tiềm, Nguyễn Văn Đại (2015). Áp dụng phương pháp dạy học theo góc và dạy học hợp đồng nhằm rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên khoa Hóa học trường ĐHSP Hà Nội 2. Đề tài KH&CN cấp cơ sở Trường ĐHSP Hà Nội 2.
4. Kiều Phương Hảo, Phạm Thị Bình, Đào Thị Việt Anh, Chu Văn Tiềm, Nguyễn Văn Đại (2017).Xây dựng và sử dụng bài tập tình huống trong dạy học học phần phương pháp dạy học Hóa học ở trường THPT nhằm phát triển năng lực dạy học của sinh viên sư phạm khoa hóa học. Đề tài KH&CN ưu tiên cấp cơ sở Trường ĐHSP Hà Nội 2.
5. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh (2019). Vận dụng mô hình blended learning trong dạy học phần Hiđrocacbon, Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh THPT. Đề tài KH&CN cấp cơ sở Trường ĐHSP Hà Nội 2.
6. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Kiều Phương Hảo (2021). Vận dụng dạy học dự án theo mô hình blended learning trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh Trung học phổ thông. Đề tài KH&CN ưu tiên cấp cơ sở Trường ĐHSP Hà Nội 2.
5.3. Các công trình khoa học đã công bố:
BÀI BÁO TRONG NƯỚC VÀ QUỐC TẾ
1. Lưu Đức Huy, Nguyễn Thị Diệp, Nguyễn Văn Đại, Phạm Thị Thảo, Lưu Đức Hùng, Trần Phúc Đạt, Bùi Thị Hương Giang, Đỗ Quang Huy (2014). Hai phương pháp hiệu quả tổng hợp 17α-hydroxy-17β-nitril androsten. Tạp chí Hóa học, T50 (6), tr. 688-691.
1. Lưu Đức Huy, Nguyễn Thị Diệp, Nguyễn Văn Đại, Phạm Thị Thảo, Lưu Đức Hùng, Trần Phúc Đạt, Bùi Thị Hương Giang, Đỗ Quang Huy (2014). Hai phương pháp hiệu quả tổng hợp 17α-hydroxy-17β-nitril androsten. Tạp chí Hóa học, T50 (6), tr. 688-691.
2. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh (2019). Xây dựng khung năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học Hóa học theo mô hình blended learning. Tạp chí Giáo dục, Số 458 (Kì 2 - 7/2019), tr 45-50.
3. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Vũ Quốc Trung (2020). Một số biện pháp tăng cường hoạt động tự học môn Hóa học qua việc sử dụng Microsoft Teams của học sinh ở trường Trung học phổ thông. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, T65 (4), tr. 185-196.
4. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Vũ Quốc Trung, Kiều Phương Hảo (2020). Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học dự án theo mô hình blended learning. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số 69 tháng 10/2020, tr 71-85.
5. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh và Vũ Quốc Trung (2020), Thực trạng vấn đề tự học, phát triển năng lực tự học và vận dụng mô hình blended learning trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 65(9), tr 203-217.
6. Nguyễn Văn Đại, Trương Thị Trang, Bùi Thị Quỳnh Anh, Kiều Phương Hảo, Hà Thị Tuyết (2020), Thực trạng sử dụng Facebook trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Cán bộ trẻ các trường Đại học Sư phạm toàn quốc lần thứ VIII, tr 414-425.
7. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Vũ Quốc Trung, Nguyễn Thị Mỹ Hòa (2021), Thiết kế và sử dụng trò chơi dạy học nhằm nâng cao hứng thú học tập phần hóa học hữu cơ lớp 11 của học sinh trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số 71 tháng 2/2021, tr 100-112.
8. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh và Vũ Quốc Trung (2021), Vận dụng dạy học dự án theo mô hình blended learning trong môn Hóa học nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh ở trường trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 66 (2), pp. 3-13.
9. Vũ Thị Phương, Nguyễn Văn Đại, Nguyễn Văn Anh (2020), Tổ chức tự học các môn Khoa học bằng Tiếng Anh cho HS Trung học qua website Khan Academy, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số đặc biệt T5/2021.
10. Nguyễn Văn Đại, Vũ Thị Phương, Hà Thị Tuyết (2021), Sử dụng Microsoft Teams trong tổ chức hoạt động tự học môn Hóa học cho học sinh ở trường Trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.
11. Nguyễn Văn Đại, Vũ Thị Phương, Kiều Phương Hảo, Chu Anh Vân, Nguyễn Văn Anh (2021), Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm STEM cho học sinh trung học, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.
12. Nguyễn Văn Đại, Trương Thị Trang, Bùi Thị Quỳnh Anh, Hà Thị Tuyết (2021), Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy học dự án về Hydrocarbon no (Hóa học 11) theo mô hình blended learning, Tạp chí KH Trường ĐH Vinh.
13. Van-Dai Nguyen, Quoc-Trung Vu, Van-Tiem Chu, Phuong-Hao Kieu, Thi-Viet-Anh Dao (2021), Project-Based Teaching in Organic Chemistry through Blended Learning Model to Develop Self-Study Capacity of High School Students in Vietnam, Education Sciences, 11, 346. https://doi.org/10.3390/educsci11070346.
14. Nguyễn Văn Đại (2022), Xây dựng và sử dụng các bài tập thực tiễn phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm tăng cường hoạt động tự học của học sinh Trung học phổ thông, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Cán bộ trẻ các trường ĐHSP toàn quốc lần thứ IX, tháng 6/2022, Thái Nguyên.
15. Nguyễn Văn Đại (2022), Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ hoạt động tự học hóa học của học sinh Trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số 79, T6/2022.
16. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Nguyễn Thị Mỹ Hòa (2023), Quy trình dạy học hóa học theo mô hình blended learning nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, 2(1), tr. 56-69.
17. Nguyễn Văn Đại, Hoàng Thị Lan, Ngô Minh Loan (2023), Sử dụng Facebook hỗ trợ hoạt động học tập trực tuyến của học sinh Trung học cơ sở trong đại dịch CoVid-19,Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, 2(1), tr. 56-69.
18. Nguyễn Văn Đại (2022), Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh,Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 67 (2), tr. 218-230.
19. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Kiều Phương Hảo (2023), Quy trình tổ chức hoạt động sáng tác truyện tranh thực tiễn hóa học cho học sinh trung học phổ thông theo mô hình "Dạy học kết hợp",Tạp chí Giáo dục, 23(7), tr. 100-106.
20. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh (2023), Xây dựng khung năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong hoạt động sáng tác truyện tranh thực tiễn hóa học,Tạp chí Giáo dục, 23(7), tr. 350-355.
SÁCH/GIÁO TRÌNH ĐÃ XUẤT BẢN
1. Nguyễn Văn Đại, Nguyễn Văn Anh, Chu Anh Vân, Hoàng Quang Bắc, Nguyễn Thị Hạnh, Nguyễn Anh Hưng, Nguyễn Thị Mỹ Hòa, Huỳnh Gia Bảo (2021), Danh pháp hóa học trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, Nhà Xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội.
2. Vũ Quốc Trung (Chủ biên), Trần Thị Thùy Dương, Nguyễn Văn Đại, Đỗ Bá Đại, Nguyễn Văn Đạt, Trịnh Khắc Hoàn, Lương Phú Hoàng, Lê Minh Khỏe, Đỗ Thế Minh, Hoàng Văn Tùng (2022), Trọng tâm kiến thức và phân loại bài tập theo chủ đề Hóa học 10, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
3. Đào Thị Việt Anh, Kiều Phương Hảo, Chu Văn Tiềm, Nguyễn Văn Đại (2022), General chemistry teaching methods, NXB Đại học Thái Nguyên.
14. Nguyễn Văn Đại (2022), Xây dựng và sử dụng các bài tập thực tiễn phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm tăng cường hoạt động tự học của học sinh Trung học phổ thông, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Cán bộ trẻ các trường ĐHSP toàn quốc lần thứ IX, tháng 6/2022, Thái Nguyên.
15. Nguyễn Văn Đại (2022), Thiết kế bài giảng điện tử hỗ trợ hoạt động tự học hóa học của học sinh Trung học phổ thông, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, số 79, T6/2022.
16. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Nguyễn Thị Mỹ Hòa (2023), Quy trình dạy học hóa học theo mô hình blended learning nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, 2(1), tr. 56-69.
17. Nguyễn Văn Đại, Hoàng Thị Lan, Ngô Minh Loan (2023), Sử dụng Facebook hỗ trợ hoạt động học tập trực tuyến của học sinh Trung học cơ sở trong đại dịch CoVid-19,Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, 2(1), tr. 56-69.
18. Nguyễn Văn Đại (2022), Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược trong dạy học phần Hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh,Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 67 (2), tr. 218-230.
19. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh, Kiều Phương Hảo (2023), Quy trình tổ chức hoạt động sáng tác truyện tranh thực tiễn hóa học cho học sinh trung học phổ thông theo mô hình "Dạy học kết hợp",Tạp chí Giáo dục, 23(7), tr. 100-106.
20. Nguyễn Văn Đại, Đào Thị Việt Anh (2023), Xây dựng khung năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông trong hoạt động sáng tác truyện tranh thực tiễn hóa học,Tạp chí Giáo dục, 23(7), tr. 350-355.
SÁCH/GIÁO TRÌNH ĐÃ XUẤT BẢN
1. Nguyễn Văn Đại, Nguyễn Văn Anh, Chu Anh Vân, Hoàng Quang Bắc, Nguyễn Thị Hạnh, Nguyễn Anh Hưng, Nguyễn Thị Mỹ Hòa, Huỳnh Gia Bảo (2021), Danh pháp hóa học trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, Nhà Xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội.
2. Vũ Quốc Trung (Chủ biên), Trần Thị Thùy Dương, Nguyễn Văn Đại, Đỗ Bá Đại, Nguyễn Văn Đạt, Trịnh Khắc Hoàn, Lương Phú Hoàng, Lê Minh Khỏe, Đỗ Thế Minh, Hoàng Văn Tùng (2022), Trọng tâm kiến thức và phân loại bài tập theo chủ đề Hóa học 10, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
3. Đào Thị Việt Anh, Kiều Phương Hảo, Chu Văn Tiềm, Nguyễn Văn Đại (2022), General chemistry teaching methods, NXB Đại học Thái Nguyên.
