Các đại biểu tham dự Hội thảo

Tham dự Hội thảo, về phía khách mời có: PGS. TS Nguyễn Chí Thành - Trưởng khoa Sư phạm, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội; TS Hoàng Thị Mai - Trưởng khoa Toán - Công nghệ Thông tin, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội; Các nhà khoa học trên toàn quốc; Lãnh đạo Phòng Văn hóa - Xã hội, Lãnh đạo, giáo viên các trường tiểu học Phường Xuân Hòa và Phường Phúc Yên (tỉnh Phú Thọ), …

Về phía Trường ĐHSP Hà Nội 2 có: PGS. TS Nguyễn Quang Huy - Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng; TS Cao Bá Cường - Phó Hiệu trưởng; TS Nguyễn Thị Tuyết Minh - Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học, Trưởng ban Tổ chức Hội thảo; Lãnh đạo các đơn vị, toàn thể giảng viên, học viên, sinh viên Khoa Giáo dục Tiểu học.

Chiến lược trở thành "Đại học số" chủ chốt quốc gia

Phát biểu khai mạc, PGS. TS Nguyễn Quang Huy - Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Nhà trường cho biết: “Mục tiêu của chúng ta là xây dựng, phát triển Trường ĐHSP Hà Nội 2 trở thành cơ sở giáo dục đại học chủ chốt quốc gia trong lĩnh vực giáo dục và sư phạm, đào tạo nguồn nhân lực đa ngành chất lượng cao trên nền tảng đào tạo giáo viên và khoa học giáo dục; có năng lực khởi nghiệp và dẫn dắt đổi mới giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo phục vụ tăng trưởng và phụng sự tiến bộ xã hội.

PGS. TS Nguyễn Quang Huy - Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng phát biểu khai mạc Hội thảo

Một trong các trụ cột chiến lược để hiện thực hóa mục tiêu trên là “Đột phá chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo” đồng thời hiện thực hóa Nghị quyết 57 (đưa Việt Nam vào nhóm dẫn đầu khu vực về AI và năng lực số) và Nghị quyết 71 (xây dựng nền tảng quốc gia về AI trong giáo dục) với định hướng xây dựng mô hình “Đại học số - quản trị thông minh - học tập thông minh”, phát triển Nhà trường thành đại học số trên cơ sở đồng bộ toàn bộ dữ liệu các lĩnh vực hoạt động. Mọi hoạt động quản lý và đào tạo vận hành trên một hệ sinh thái số thống nhất theo thời gian thực, lấy người học và giảng viên làm trung tâm (LMS tích hợp AI, Smart classroom, Data Center, AI Lab).

Hội thảo khoa học này sẽ đưa ra những đề xuất, đóng góp về cơ sở lý luận thực tiễn và các giải pháp trong trình phát triển trên của Nhà trường.

Đặc biệt, giáo dục tiểu học - cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, điều này càng trở nên có ý nghĩa và quan trọng. Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo, học liệu số và các nền tảng học tập trực tuyến đang đặt giáo dục nói chung và giáo dục tiểu học nói riêng những thách thức mới về phương pháp dạy học, nội dung dạy học và phương thức kiểm tra đánh giá. Đây là ba vấn đề quen thuộc đặt trong bối cảnh mới cũng như đối với Hội thảo ngày hôm nay”.

Các đại biểu tặng hoa chúc mừng tại Hội thảo

Quy tụ trí tuệ từ hơn 50 tham luận chuyên sâu

Báo cáo đề dẫn tại Hội thảo, TS Nguyễn Thị Tuyết Minh - Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học, Trưởng ban Tổ chức Hội thảo cho biết: "Trong khoảng thời gian hơn 5 tháng, kể từ khi phát hành thông báo số 1, đến nay Ban Tổ chức Hội thảo đã tiếp nhận trên 50 tham luận và lựa chọn được 43 tham luận in trong Kỉ yếu. Trong đó, có nhiều tác giả hiện là chuyên gia, các nhà khoa học đến từ nhiều cơ sở đào tạo khác nhau trong cả nước như: ĐHQG Hà Nội, Đại học Huế, Đại học Thái Nguyên, Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh, Trường ĐHSP Hà Nội 2, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội, Trường Đại học Hải Phòng, Trường Đại học Hoa Lư, Trường Đại học Tiền Giang,... Ngoài ra, còn có một số tác giả là học viên thạc sĩ, nghiên cứu sinh đến từ khắp ba miền: miền Bắc, miền Trung, miền Nam. Một số tác giả là giáo viên tiểu học tại Hà Nội, Bắc Ninh, Hải Phòng, Phú Thọ, Lào Cai,... cũng gửi bài tham gia Hội thảo.

TS Nguyễn Thị Tuyết Minh - Trưởng khoa Giáo dục Tiểu học, Trưởng ban Tổ chức báo cáo tại Hội thảo

Từ cái nhìn tương đối, chúng tôi thấy các tham luận tập trung vào hai hướng nghiên cứu chính: hướng thứ nhất, Ứng dụng công nghệ số trong dạy học ở tiểu học. Nhìn chung, các tham luận ở hướng này tập trung làm rõ vai trò của các công cụ số trong hỗ trợ thiết kế bài giảng, tổ chức hoạt động học tập, đổi mới kiểm tra đánh giá trong môi trường số, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.

Ở hướng thứ hai, Phát triển năng lực người học và công tác đào tạo giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số, các tham luận ở hướng này nhấn mạnh yêu cầu cấp thiết trong việc trang bị năng lực số cho giáo viên và học sinh, coi đây là điều kiện để thực hiện thành công chuyển đổi số trong giáo dục."

Những giải pháp đột phá: Từ khung năng lực số đến giáo dục AI

Tiếp đó, các đại biểu được nghe báo cáo mời “Phát triển năng lực số trong dạy học thống kê và xác suất ở tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số - Một số cơ sở lý luận và thực tiễn” của nhóm tác giả PGS. TS Nguyễn Chí Thành - Trưởng khoa Sư phạm, Trường Đại học Giáo dục, ĐHQG Hà Nội; ThS Tô Thị Thanh Thủy - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Phương Liên, TP. Hà Nội. 

PGS. TS Nguyễn Chí Thành - Trưởng khoa Sư phạm, Trường Đại học Giáo dục, ĐHQG Hà Nội báo cáo trực tuyến tại Hội thảo

Báo cáo tập trung làm rõ cơ sở lý luận của khung năng lực số với 6 miền năng lực và 8 bậc trình độ, đồng thời phân tích đặc điểm mạch nội dung Thống kê - Xác suất trong Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán 2018 ở cấp tiểu học. Trên cơ sở đó, báo cáo chỉ ra mối liên hệ giữa nội dung Thống kê - Xác suất và các miền năng lực số, từ đó đề xuất khung tích hợp năng lực số theo từng khối lớp (lớp 2 đến lớp 5) tương ứng với Bậc 1 và Bậc 2 của Khung năng lực số. Báo cáo cũng gợi ý một số hình thức tổ chức dạy học phù hợp như dạy học theo dự án, tích hợp STEM và sử dụng các công cụ số nhằm hình thành năng lực số cho học sinh. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp công cụ định hướng cho giáo viên tiểu học trong việc thiết kế hoạt động dạy học Thống kê - Xác suất gắn với phát triển năng lực số, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong kỷ nguyên số.

TS Hoàng Thị Mai - Trường Đại học Thủ đô Hà Nội báo cáo tại Hội thảo

Báo cáo thứ hai tại phiên toàn thể có chủ đề: “Giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh tiểu học: Từ cơ sở lý luận đến triển khai thí điểm trong trường phổ thông” của nhóm tác giả TS Hoàng Thị Mai, ThS Hà Đặng Cao Tùng - Trường Đại học Thủ đô Hà Nội; ThS Ngô Văn Tháp - Trường Đại học Văn hóa Hà Nội.

Báo cáo trình bày cơ sở lý luận và đề xuất khung chương trình giáo dục AI dành cho học sinh tiểu học tại Việt Nam, bám sát Quyết định 3439/QĐ-BGDĐT về thí điểm giáo dục AI và các khung năng lực quốc tế của UNESCO. Chương trình AI4K12 với ba mạch kiến thức chính: Học vấn về AI, Công nghệ AI và Khoa học AI, đảm bảo tính liên thông và kế thừa với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 và tương thích với Khung nội dung giáo dục AI thí điểm. Đối với cấp tiểu học, chương trình tập trung vào việc giúp học sinh làm quen với AI thông qua trải nghiệm trực quan, trò chơi và kể chuyện, từ việc nhận biết thiết bị thông minh ở lớp 1 đến thực hành lập trình AI và huấn luyện mô hình đơn giản ở lớp 5,…

PGS, TS Lê Thị Thùy Vinh - Trường ĐHSP Hà Nội 2 báo cáo tại Hội thảo

Tiếp đó, ở phiên thứ nhất, có hai báo cáo được trình bày tại Hội thảo “Ứng dụng CHAT GPT để xây dựng ngữ liệu dạy học đọc hiểu trong môn Tiếng Việt cấp tiểu học của PGS, TS Lê Thị Thùy Vinh - Trường ĐHSP Hà Nội 2; “Từ thiết kế câu hỏi đến môi trường học tập có cấu trúc: Phát triển tư duy Toán học cho học sinh tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số”, tác giả TS Nguyễn Phụ Hoàng Lân - Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội.

TS Nguyễn Phụ Hoàng Lân - Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG Hà Nội báo cáo tại Hội thảo

Phiên thứ hai của Hội thảo có hai báo cáo được trình bày: “Xây dựng hệ thống bài tập rèn kỹ năng viết bài văn miêu tả con vật cho học sinh lớp 4 có sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo” của nhóm tác giả PGS.TS Lê Thị Lan Anh; Nịnh Thị Thu Thành - Trường ĐHSP Hà Nội 2; “AI trong lớp học tiểu học: Từ nhịp học đến khả năng can thiệp trong thực tiễn dạy học và đào tạo giáo viên”, nhóm tác giả TS Trần Quốc Việt, TS Nguyễn Thanh Huyền, TS Đàm Thị Hòa.

PGS.TS Lê Thị Lan Anh - Trường ĐHSP Hà Nội 2 báo cáo tại Hội thảo

Trong phần thảo luận, các báo cáo viên đã nhận được nhiều câu hỏi muốn làm rõ hơn các chủ đề: Ứng dụng công nghệ số trong dạy học ở tiểu học; Phát triển năng lực người học và công tác đào tạo giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số.

Các đại biểu thảo luận tại Hội thảo

Kết nối để kiến tạo bức tranh giáo dục thời đại số

Sau thời gian làm việc tích cực, sôi nổi và hiệu quả, Hội thảo khoa học “Dạy và học ở tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số” đã diễn ra thành công tốt đẹp. Hội thảo không chỉ đưa ra những gợi dẫn để chúng ta tiếp tục nghiên cứu, trao đổi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, mà còn thực sự trở thành không gian kết nối tri thức, chia sẻ kinh nghiệm và đề xuất những giải pháp thiết thực cho bậc tiểu học hiện nay. Mỗi báo cáo, mỗi tham luận gửi đến không chỉ là một kết quả nghiên cứu, mà còn là tiếng nói tâm huyết, là những mảnh ghép tri thức quý báu, góp phần kiến tạo nên bức tranh toàn cảnh về dạy và học trong thời đại số.

Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm tại Hội thảo

Thành công của Hội thảo là minh chứng cho nỗ lực của Trường ĐHSP Hà Nội 2 trong việc thực hiện Nghị quyết 57 và Nghị quyết 71 của Chính phủ, quyết tâm đưa Việt Nam vào nhóm dẫn đầu khu vực về năng lực số và ứng dụng AI trong giáo dục, bắt đầu từ những bước đi vững chắc ở cấp học Tiểu học.

Trung tâm Truyền thông và SXHL